具备比较渊博的知识是教师完成教学任务的基础
教师的知识结构
具备比较渊博的知识是教师完成教学任务的基础。对一个教师来说，知识越多越好。比较合理的知识结构应包括以下几个方面。
①教师的专业知识要全面扎实。教师应力求精通所教学科的专业知识，深入钻研与本学科有关的知识，做到扎扎实实，精益求精，绝不可浮光掠影，一知半解②教师的专业知识要精深灵活。作为教师，要教好每堂课，单纯掌握课程标准，把课程标准所要求的知识传授给学生是不够的。教师所掌握的专业知识必须大大超出课程标准的要求，既深于它，又广于它，还要“活”于它。
(1)扎实的专业知识。教师的任务是教书育人，是通过把自己系统的知识技能和人格影响传授给下一代，达到培养一代新人的目的。因此对教师专业知识的掌握就提出了更高的要求
(2)广泛的科学文化知识。教师不仅要具有扎实的专业基础知识，而且还应具备广泛的科学文化知识。
①各门学科的知识都不是孤立的。数、理、化之间，文、史、哲之间，自然科学和社会科学之间，联系日益密切，许多新兴学科、边缘学科层出不穷。教师要适应这趋势，就必须扩充自己的知识面，必须通观全局，博采众长，多方面汲取新知识②正在成长中的年轻一代，兴趣广泛，思维活跃，求知欲强。而且，由于大众传媒的发展，现在的学生获得信息的渠道也不断增多，他们经常会向教师提出各种各样的问题。对此，教师虽不能做到什么都懂，什么都会，但是广泛地涉猎各种知识，就可以使教师防止教学中可能出现的“冷门”现象。
(3)娴熟的教育科学知识。教育科学是各门教育学科的总称。由于时空的限制，教师不可能掌握所有的教育科学知识，但至少应该掌握教育学、心理学和教学法的有关知识和理论。
①要学习教育学方面的知识。作为教师不仅要知道向学生“教什么”，面且还必须知道“怎么教”。只有通过对教育学的系统学习，教师才能详细了解教育目的教学原则和方法等一系列重要的教育理论和实践问题，才能自觉地运用教育规律根据教学内容、学生实际，选择有效的教学手段，提高教学质量。②要掌握心理学方面的知识。作为教师，要想有效地从事教书育人的工作，就必须掌握心理学的知识，懂得青少年学生身心发展的规律和特点，这样才能使教育教学工作有的放矢，才能真正提高教育质量和教学效果。另外，学习一定的心理学知识，对于教师维护自己的心理健康，养成良好的心理素质也是十分必要的。③还要掌握教学法的有关知识。要搞好教育教学工作，除了要求教师具备扎实的专业知识及教育学、心理学的有关知识外，还要求教师学习和研究教学法，这是教师把知识有效地传授给学生的保证。
