教师劳动的个体性和劳动成果的集体性
教师劳动的特点
教师所从事的是一种复杂的脑力劳动，它既不同于物质生产劳动，也不同于般的精神生产劳动。教师的劳动对象是学生，劳动的手段是自己的知识、才能、品德和智慧，教师是在和劳动对象共同参与的活动中完成劳动的。
1.教师劳动的复杂性
塑造好人的心灵，使学生的德、智、体诸方面都得到发展，是一件十分困难和复杂的工作。教育过程是一个复杂的矛盾运动过程，在这种错综复杂的矛盾运动中教师不仅需要掌握科学知识，懂得教育规律，而且还要不断地探求教育的艺术。这就更加增强了教师劳动的复杂性。
2.教师劳动的创造性
人们常用“人类灵魂的工程师”塑造新一代的艺术家”等褒奖之词颂扬教师的工作，这正好说明教师工作的创造性：教学是教师的一项真正的创造性劳动。教师的备课就是创造过程中的“设计”阶段，在课堂里的讲授就是创造活动的实施阶段：教师在教育、教学活动中，对不同的学生要区别对待，因材施教，既要发挥教师的主导作用，又要发挥学生学习的主动性、积极性。这些都说明教师的劳动具有创造性。
3.教师劳动的长期性
十年树木，百年树人。“这说明人才的培养是一项持久的，长期的工程。学生知识的积累、智力的发展、能力的形成、道德品质的培养、世界观的确立，所有这些都是日积月累的结果。
4.教师劳动的示范性
教师劳动的示范性不仅表现在教师要把凝聚在教学内容中的智慧。情感乃至世界观内化为自身的智慧、情感、世界观，并通过自己的知识才能，运用自身的性、人格、情感、意志、世界观等感染学生，而且还表现在教师自身的个性心理品质自身的各方面的修养，在教育和教学活动中作为一种极为重要的手段影响学生，成为学生学习模仿的榜样。这种示范作用在塑造学生心灵过程中，是其他任何影响都难以比拟的。教师本人是学校里最重要的师表，是最直观的最有教益的模范，是学生最活生生的榜样。任何一个教师，不管他是否意识到这一点，不管他是自觉还是不自觉，他都在对学生进行示范
5.教师劳动的个体性和劳动成果的集体性
教师的劳动是一种群体和个体相结合的劳动。教师的劳动力虽然是个体的，但劳动的结果却是集体的，教师的劳动是通过个体劳动的形式体现集体创造的结果。
